這篇 (『大學錄取率百分百』是誰的錯?) 看到回應者,讓PDF有想寫出這篇文章,PDF很認同說該從學子的教育應該從”人際互動”開始學習

PDF對於成功的定義並不是賺大錢,對於成功定義反而覺得是『快樂找到自己生命的價值?』。

讓PDF印象深刻的文章指出是,『成功的比例,8成是人際 2成是專業』,讓PDF想到整個動容,接受了16年教育,結果只為了成功的兩成在努力,這不就是我們台灣的教育,為了兩成的成功,每個人互相『比較』,少有『溫暖關心』,當每個人有想『改變自己』,結果突然被說『哇!變得好怪,好不習慣喔』,這種話讓想改變的人,整個懷疑『是否自己該改變?』。

曾經,PDF以為參與『學校社團將是應該是最後的重大轉變吧』,然而讓PDF最後發掘其實還沒結束,現在不知為何?認為自己所參與的教會『新生命小組』,未來會讓PDF再次突破的轉變。

就自己的經驗,與接觸的人事物,讓PDF覺得很想問他們『你找到自己生命價值了嘛?』,當然PDF有問過,但常聽到『哇!你講話什麼時候這麼有哲理阿!』,這句話證明了,說這句話的人還處於不知自己的『生命價值』

仔細回想起來,別人在『學校成績』會互相比較,但自己『社團經營』卻也帶有比較,其實自己只是在『人際』上有成長,但自己的『涵養』並無太大的提升。

但至少
『社團經營』讓PDF覺得,自己沒白拿北科大文憑,就連PDF自己也承認其實自己讀了四年工管系,並無學到太多東西,只因為透過『社團經營』過程,也在行銷與組織規劃課程上,開始在理論與實作上,做了一番學習,與其說PDF在課堂上學習,不如說是在『社團經營』的輔助下學習到『略懂』的專業。

『社團經營』更讓自己找到生命價值,自己的生命價值就是『能在有生之年幫助多少人』,但PDF有這觀念,卻沒辦法順利的做到。因為本身自己的『涵養』不足,且多數的互動皆是在有『目的』情況建立,PDF過去,心理常常都會洶湧出,『驕傲』與『輕視』心態,甚至許多該修正的心態,僅希望透過教會能讓自己的『涵養』在更加提昇

所以距離成功,PDF寧願開始選擇佔了成功的八成比例的『人際互動』,因為這塊心理學問,是比專業更博大精深,也比專業更難學習。
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